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Catégorie : Formation

  • La Gamification des Formations : Transformer l’Apprentissage en Expérience Ludique

    La Gamification des Formations : Transformer l’Apprentissage en Expérience Ludique

    La Gamification des Formations Transformer l’Apprentissage en Expérience Ludique

    La gamification des formations est une méthode innovante qui intègre des éléments de jeu dans des environnements d’apprentissage traditionnels. Cette approche vise à rendre l’apprentissage plus engageant, motivant et efficace. Dans cet article, nous explorons la gamification, son but, son utilisation, et son fonctionnement dans le contexte de la formation.

     

    1. Qu’est-ce que la Gamification de la Formation ?

    La gamification de la formation applique des mécaniques de jeu dans le contexte éducatif ou professionnel. Elle intègre des éléments tels que les points, les badges, les classements, et les défis. Cette stratégie rend l’expérience d’apprentissage plus dynamique et interactive, et rend l’acquisition de nouvelles compétences moins laborieuse et plus agréable

     

    2. Quel est le But de la Gamification ?

    La gamification a pour objectif principal de renforcer la motivation et l’engagement des apprenants. En introduisant des éléments ludiques, elle augmente l’interaction des apprenants avec le matériel de formation, favorise une meilleure rétention des informations et encourage une participation active. Elle vise également à rendre l’apprentissage plus accessible et moins intimidant, en créant une atmosphère positive et stimulante.

     

    3. Pourquoi Faire de la Gamification en Formation ?

    Plusieurs raisons motivent l’adoption de la gamification. D’abord, elle répond à l’évolution des attentes des apprenants, qui cherchent des expériences d’apprentissage plus engageantes et interactives. De plus, elle améliore la rétention et la compréhension grâce à des techniques de récompense et de reconnaissance. En outre, la gamification permet de mesurer les progrès de façon plus tangible et motivante pour les apprenants.

     

    4. Comment Fonctionne la Gamification ?

    La gamification fonctionne en intégrant des mécaniques de jeu dans le contenu pédagogique. Par exemple, un module de formation pourrait inclure des éléments de jeu tels que des niveaux à franchir, des points à gagner, ou des badges à obtenir pour certaines réalisations. Les apprenants peuvent s’impliquer activement dans des scénarios de jeu où ils doivent appliquer leurs connaissances pour progresser. Cette approche favorise un apprentissage actif et engage l’apprenant dans un processus continu d’exploration et de découverte. En optant pour la gamification, les formateurs répondent aux besoins des apprenants et améliorent les résultats de la formation

    Gamification des formations
  • Date limite de dépôt du BPF

    Date limite de dépôt du BPF

    Date limite de dépôt du BPF

    La date limite de dépôt du BPF s’étend exceptionnellement jusqu’au 31 mai 2024. Ne vous laissez pas surprendre par les délais.

     

    Pour rappel le BPF retrace l’activité de l’OF sur l’année précédente. Le dépôt du BPF est nécessaire pour conserver le numéro de déclaration d’activité et continuer à réaliser des formations.

     

    Les informations contenues dans le BPF doivent être conformes aux attendus réglementaires sous peine de sanctions administratives, pénales ou financières. Les risques encourus sont notamment : 

    • l’annulation de votre NDA (Numéro de Déclaration d’Activité) ;

    • une amende pouvant aller jusqu’à 4500 € ;

    • la perte de votre organisme de formation.

    La Certification Qualiopi que vous avez obtenue cesse de produire ses effets.

    Attention : Même après avoir déclaré votre bilan pédagogique et financier, des erreurs sur ce document peuvent entraîner des contrôles de la part de l’administration, pouvant conduire à des amendes. En savoir plus

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    Schola ingénierie vous guide dans la compréhension du Bilan Pédagogique et Financier. Nous mettons à votre disposition :

    • Une formation pour apprendre à remplir cette formalité obligatoire en toute confiance,
    • Un guide pratique pour réussir bilan pédagogique et financier,
    • Des articles qui expliquent les différents cadres du BPF.

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    Nos consultants, experts en droit de la formation professionnelle, vous garantissent la conformité des informations contenues dans votre BPF :

    • Réalisation et transmission en une journée (24h)
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  • Bilan pédagogique et financier – cadre E

    Bilan pédagogique et financier – cadre E

    Cadre E du Bilan Pédagogique et Financier

    Cette semaine, nous poursuivrons notre série avec l’analyse du cadre E du Bilan Pédagogique et Financier. Si vous n’avez pas encore eu l’occasion de consulter l’analyse des autres cadres, nous vous invitons à découvrir nos analyses des cadres A et B, le cadre C, ainsi que le cadre D  du BPF. 

    Cadre E du BPF : Personnes dispensant des heures de formation

    Le cadre E du Bilan Pédagogique et Financier est dédié à l’identification des intervenants de votre organisme de formation (OF) pour l’année comptable en question, en quantifiant le nombre de formateurs et les heures de formation dispensées. Il s’agit de répartir avec précision les différentes catégories de personnes impliquées dans les activités de formation. Ce cadre distingue deux catégories principales :

    1. Personnes de votre organisme dispensant des heures de formation. Cette section concerne :  

    • les formateurs salariés qu’ils soient employés en contrats à durée indéterminée ou déterminée, qu’ils soient formateurs occasionnels
    • le formateur indépendant qui dispense les formations dans son propre organisme de formation 
    • le dirigeant qui dispense des formations dans son propre OF

    2. Personnes extérieures à votre organisme dispensant des heures de formation dans le cadre de contrat de sous-traitance. Cette section concerne : 

    • les formateurs qui interviennent dans le cadre de contrats de prestation de service
    • les formateurs qui interviennent dans le cadre de contrats de sous-traitance 
    • les formateurs qui interviennent sur la base d’honoraires.

    Chaque formateur intervenant doit être comptabilisé individuellement, qu’il appartienne à un organisme de formation sous-traitant, qu’il soit indépendant ou auto-entrepreneur.  

    Exemple concret :

    Par exemple, concernant les contrats de sous-traitance : un OF engage un autre OF spécialisé pour dispenser des cours de langue à ses stagiaires. Si ce 2ème OF fait intervenir plusieurs formateurs, chaque formateur devrait être identifié distinctement, même s’ils sont tous affiliés à la même société sous-traitante.

    En cas de questions spécifiques ou si vous souhaitez une assistance supplémentaire pour compléter votre BPF, n’hésitez pas à nous contacter.

    Prendre Rendez-Vous Avec Un Conseiller

    Bilan pédagogique et financier – cadre D

  • Bilan pédagogique et financier – cadre D

    Bilan pédagogique et financier – cadre D

    Bilan Pédagogique et Financier - Cadre D

    Cette semaine, nous allons continuer notre série avec l’analyse du cadre D du Bilan pédagogique et financier. Si vous n’avez pas encore consulter l’analyse des autres cadres, nous vous invitons à découvrir nos analyses des cadres A et B ainsi que celle du cadre C du bilan pédagogique et financier. 

    Cadre D du BPF : charges de l’organisme.

     

    Ce cadre recense des informations sur les charges de votre organisme. Vous devez d’abord indiquer, en première ligne, le montant total des charges de votre organisme, liées à l’activité de dispensateur de formation. Vous trouvez ce montant dans le bilan comptable inscrit en chiffre d’affaires ou production vendue

    Pour les entreprises à activités multiples votre bilan comptable doit nécessairement faire la distinction entre les charges en formation et les autres charges hors formation.

    Exemple concret :

     

    Vous avez une entreprise à activités de formation et de conseil

    1. charges liées à la formation
    2. charges liées au conseil

    Vous indiquerez ensuite le montant des salaires des formateurs , dans la case “dont salaires des formateurs” si vous avez des formateurs internes ou des formateurs occasionnels ayant signé un contrat de travail. 

    Enfin, vous devez renseigner, dans la case “dont Achats de prestation de formation et honoraires de formation”, le montant des factures payées à ceux de vos formateurs qui n’ont pas de contrat de travail qui interviennent en prestation 

    Pour rappel : toutes les sommes indiquées doivent être formulées hors charges en ce qui concerne les salaires et hors taxes en ce qui concerne les factures.

    Bilan Pédagogique et Financier : Cadre D

    En cas de questions spécifiques ou si vous souhaitez une assistance supplémentaire pour compléter votre BPF, n’hésitez pas à nous contacter.

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    Bilan pédagogique et financier – cadre D

  • Bilan Pédagogique et Financier – Cadre C

    Bilan Pédagogique et Financier – Cadre C

    Cette semaine, dans notre deuxième épisode, nous abordons le cadre C du Bilan Pédagogique et Financier (BPF). 

    Cadre C du BPF : Produits

    Dans le cadre C du Bilan Pédagogique et Financier (Produits) vous renseignez les sommes reçues par votre organisme pour ses actions de formation, en précisant le financeur. Chaque ligne de 1 à 11 représente un financeur distinct, avec le montant reçu pour les formations, durant l’année comptable indiquée dans le cadre B.

    Les lignes a à h concernent les financeurs relevant de la catégorie « organismes gestionnaires des fonds de la formation » c’est-à-dire les OPCO. Pour la ligne 2, « Total des produits provenant des organismes gestionnaires des fonds de la formation », la somme des montants des lignes a à h doit donc être indiquée. 

    Précisions sur les sommes

    Toutes les sommes inscrites doivent être hors-taxes et en euros, arrondis à l’euro le plus proche. Le total des produits issus de la formation professionnelle  est obtenu par l’addition des montants des lignes 1 à 11 (hors lignes a à h). Ce montant doit être obligatoirement égal à votre Chiffre d’Affaires en formation, inscrit dans votre bilan comptable.  

    Exemple concret

    Mon Organisme de Formation a formé 20 salariés pour un budget total de 40 000 €, dont 10 000 € financés par leur entreprise et 30 000 € par l’OPCO.  Le montant de 10 000 €  est indiqué à la ligne 1 “des entreprises pour la formation de leurs salariés” et 30 000 € à la ligne h “du plan de développement des compétences ou d’autres dispositifs”. 

    Mon Organisme de Formation a formé en alternance 12 jeunes en contrats de professionnalisation, pour un coût de 60 000 euros. Le montant de 60 000 euros est indiqué à la ligne b “des contrats de professionnalisation”.

    En cas de questions spécifiques ou si vous souhaitez une assistance supplémentaire pour compléter votre BPF, n’hésitez pas à nous contacter.


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  • Bilan Pédagogique et Financier : Présentation du Cadre A et B

    Bilan Pédagogique et Financier : Présentation du Cadre A et B

    Au cours des prochaines semaines, nous publierons un article chaque jeudi, explorant les différents cadres du Bilan Pédagogique et Financier (BPF). Chaque article abordera un cadre spécifique du BPF, en expliquant son importance, les informations requises ainsi que des conseils pratiques pour un remplissage efficace. 

    Que vous soyez un nouvel arrivant dans le domaine de la formation ou un habitué cherchant à approfondir vos connaissances, cette série d’articles sera une ressource précieuse pour vous.

    Cadre A : Identification de l’organisme de formation

    Le cadre A du Bilan Pédagogique et Financier (BPF) concerne les informations générales sur l’organisme de formation : l’adresse de l’organisme, le numéro SIRET, ainsi que les coordonnées de contact. Pour être dans l’obligation de réaliser un BPF il faut avoir obtenu son Numéro de Déclaration d’Activité.

    Cadre B : Caractéristiques de l’organisme de formation

    Le cadre B précise les dates précises de l’exercice comptable sur lequel votre Bilan Pédagogique et Financier portera. Il s’agit de la dernière période comptable achevée, qui peut ne pas correspondre à une année civile.

    Par exemple : 

    • Mon bilan comptable est du 1er /07/ 2023  au 31/06 /2024 le BPF sera réalisé en avril/mai 2025

    • Mon bilan comptable est du 1er/01 au 31/12/2023 le BPF sera réalisé en avril/mai 2024

    Attention : Pour être dans l’obligation de réaliser un BPF il faut avoir terminé un exercice comptable ! 

    N’hésitez pas à nous contacter si vous avez des questions spécifiques ou si vous avez besoin d’une assistance supplémentaire dans le remplissage de votre BPF.


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    Boîte d’info

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  • L’Aventure FPA de Clément Cristina : Au-Delà de l’Examen

    L’Aventure FPA de Clément Cristina : Au-Delà de l’Examen

    Retour titre professionnel Formateur FPA Clément

    Clément CRISTINA, un apprenant déterminé à exceller dans le domaine de la formation professionnelle pour adultes, vient de franchir avec succès l’ultime étape de son parcours : l’examen final du titre professionnel FPA. Sa préparation minutieuse avec Schola Ingénierie et son engagement ont porté leurs fruits, témoignage de l’efficacité du programme de formation suivi.

    Une Préparation Rigoureuse pour un Examen Serein

    Lorsqu’interrogé sur son ressenti à l’issue de l’examen, Clément confie : « Je pense que j’étais bien préparé grâce à la formation et tous les cours reçus. J’étais assez confiant et serein, même si ça reste un examen. » Cette confiance, Clément la doit à un programme de formation complet qui lui a permis d’aborder l’examen avec sérénité.

    Un Examen Sous le Signe de la Bienveillance

    Un aspect qui a particulièrement marqué Clément lors de cette épreuve fut la bienveillance des examinateurs. Loin du cadre strict et impersonnel habituel des examens, il a trouvé un environnement propice à l’échange constructif. « Ils étaient vraiment bienveillants… on est limite plus dans l’échange que dans le jugement. »

    Des Compétences Professionnelles et Personnelles Renforcées

    Le parcours de formation proposé Schola Ingénierie a offert à Clément bien plus qu’une simple préparation à un examen. Sur le plan professionnel, il a acquis une compréhension approfondie du métier de formateur, allant au-delà de l’animation pour englober la conception, la préparation et le suivi. « C’est quelque chose de beaucoup plus varié et complet que ce que je pensais », avoue-t-il.

    Sur le plan personnel, cette expérience a été source d’épanouissement. La formation proposée par Schola Ingénierie l’a conforté dans son choix de carrière et lui a révélé des aspects du métier, notamment dans les relations humaines, qu’il n’anticipait pas. « Ça me donne confiance pour la suite », conclut-il avec optimisme.

    Un Futur Prometteur dans la Formation Professionnelle

    Avec cette réussite à son examen final et une vision élargie et enrichie du métier de formateur, Clément se projette désormais avec assurance dans sa carrière de formateur. Son parcours est un exemple inspirant pour tous ceux qui aspirent à faire de la formation professionnelle leur métier.

    La réussite de Clément CRISTINA est la preuve vivante que, avec la bonne préparation et une approche pédagogique centrée sur l’apprenant, il est possible de transformer ses ambitions en réalité. Félicitations à lui pour cette étape franchie avec brio, et tous nos vœux de succès pour sa future carrière de formateur professionnel d’adultes.

    https://www.youtube.com/watch?v=tFaGBi5aChk
  • Passez au Niveau Supérieur avec le Titre Professionnel FPA

    Passez au Niveau Supérieur avec le Titre Professionnel FPA

    Passez au Niveau Supérieur avec le Titre Professionnel FPA

    Dans l’écosystème de la formation professionnelle, la certification peut constituer un véritable levier pour les formateurs d’adultes. Schola Ingénierie propose le Titre Professionnel de Formateur Professionnel d’Adultes (TP FPA), un programme adapté aux besoins actuels du marché. Ce parcours est une porte vers la reconnaissance officielle et une compréhension approfondie du métier de formateur.

    Un Programme Conçu pour les Professionnels Exigeants

    Le TP FPA de Schola Ingénierie n’est pas seulement une formation ; c’est une transformation professionnelle. En choisissant ce parcours, vous optez pour un programme intensif qui couvre tous les aspects essentiels de la formation d’adultes, de la conception de cours à l’animation et l’évaluation des acquis des apprenants. Avec un taux de réussite et d’insertion de 100%, le programme promet non seulement l’excellence académique mais aussi une intégration professionnelle réussie.

    Des Sessions de Formation Adaptées à Tous

    Que vous soyez formateur en entreprise, en organisme de formation, ou demandeur d’emploi, Schola Ingénierie propose des sessions qui s’adaptent à votre calendrier. Avec quatre sessions programmées tout au long de l’année, chacun peut trouver le moment idéal pour commencer sa montée en compétence. La formation se déroule à Lille-Hellemmes, mais elle est également accessible en distanciel, offrant ainsi flexibilité et accessibilité à tous.

    Une Méthodologie Active et Participative

    La force de la formation Titre Professionnel FPA réside dans son approche pédagogique. Basée sur une méthode active participative, elle favorise l’alternance entre transmission de connaissances et ateliers pratiques. Cette approche garantit non seulement l’acquisition rapide des savoirs théoriques mais aussi leur application pratique.

    Des Avantages Incontestables

    Le programme Titre Professionnel FPA de Schola Ingénierie offre une certification reconnue, essentielle pour les professionnels souhaitant se démarquer dans le secteur de la formation d’adultes. Il permet un développement de compétences clés et assure une meilleure insertion professionnelle grâce à la reconnaissance officielle par l’État et les instances publiques. Les participants bénéficient également d’un accès à un réseau professionnel riche, favorisant l’échange et l’ouverture de nouvelles opportunités.

    L’approche pédagogique du programme garantit une expérience d’apprentissage personnalisée et un suivi individualisé dans un cadre d’apprentissage en petit groupe, ce qui renforce la proximité formateur-apprenant et facilite une assimilation profonde des connaissances. Cette formation se distingue par sa capacité à offrir une plus grande lisibilité des compétences sur le marché, un langage commun parmi les professionnels de la formation continue, et une connaissance approfondie de tous les aspects du métier de formateur professionnel d’adultes, instaurant ainsi un cadre professionnel pour ceux qui jusqu’à présent ont appris sur le tas.

    Comment savoir si ce programme est le bon pour vous ?

    Nous avons deux propositions pour vous aider à décider :

    1. Téléchargez notre eBook Gratuit : notre ebook offre une vue détaillée sur le programme, ses avantages, et comment il peut transformer votre carrière. 

    2. Prenez Rendez-Vous pour un Échange Personnalisé : si vous préférez discuter de vos besoins et de vos aspirations professionnelles, notre équipe est là pour vous. 



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  • Le formateur professionnel d’adultes : évolution

    Le formateur professionnel d’adultes : évolution

    Le formateur professionnel d’adultes évolution

    Vers la professionnalisation du formateur professionnel d’adultes 

    Pendant longtemps, la volonté des partenaires sociaux a été de bien distinguer la formation des adultes, des formations de l’Education Nationale. Le formateur professionnel d’adultes était considéré comme une personne tirant principalement sa légitimité d’une spécialité professionnelle (ex : sécurité, management, ressources humaines etc.) pouvant transmettre son savoir-faire dans le cadre d’une activité occasionnelle de formation.

    Avec l’évolution de la formation professionnelle, notamment dans le domaine de la certification des organismes de formation (Qualiopi) et du compte personnel de formation en ce qui concerne la sous-traitance, le rôle du formateur occasionnel n’est plus adapté à ces nouvelles normes.

    C’est pour cela que le titre de formateur professionnel d’adultes est apparu en 2017 afin de remédier à un manque de lisibilité d’un professionnel devenant, par la force des choses, un formateur à part entière et non plus simplement un professionnel tirant sa légitimité de formateur d’une spécialité professionnelle. Désormais, le métier de formateur pour adultes existe à part entière.

    Vous souhaitez aller plus loin ? Nous vous proposons un article sur : L’évolution du TP formateur d’adultes.


    Devenir formateur professionnel d’adultes

    Si vous êtes dans ce cadre et que vous voulez développer votre visibilité, en tant que formateur, en dehors d’une spécialité professionnelle, ou si vous voulez vous reconvertir en tant que formateur uniquement ou commencer une carrière dans ce domaine, l’obtention du Titre Professionnel de Formateur Professionnel d’Adultes est faite pour vous.

    Nous avons pour vocation de vous accompagner dans ce projet professionnel en vous permettant d’assoire votre légitimité en tant que formateur professionnel pour adultes. Schola Ingénierie se propose de vous accompagner dans l’obtention du titre professionnel en vous préparant efficacement (nous avons 100 % de réussite à ce niveau).

    Un programme qui vous permettra de comprendre la portée de vos compétences en tant que formateur pour adultes en vous donnant une meilleure lisibilité sur le marché du travail. Une formation qui vous permet de décrocher plus facilement un emploi (tous nos candidats sont en emploi dans leur domaine de spécialité). Vous aurez ainsi par l’entremise de votre métier de formateur enfin reconnu, la possibilité de communiquer avec vos pairs, en utilisant un langage commun issu de la formation professionnelle continue.

    Vous souhaitez en savoir plus sur la formation ? 

    Cliquez ici
  • Qualiopi et la sous-traitance

    Qualiopi et la sous-traitance

    Le secteur de la formation professionnelle a connu des évolutions significatives récemment, avec l’introduction d’un décret du 28 décembre 2023, suivi d’un arrêté du 03 janvier 2024, et enfin, la version 9 du guide Qualiopi. Ces textes, émanant du Ministère du Travail, se concentrent spécifiquement sur la question de la sous-traitance dans le secteur de la formation.

    Décret du 28 décembre 2023 : sous-traitance

    Dans le but d’améliorer la supervision du recours à la sous-traitance par les organismes de formation (OF) et de mieux réguler le CPF , le décret  n° 2023-1350 a pour objectifs :

    • D’accroître la transparence et la responsabilité des OF vis-à-vis de la qualité de leurs sous-traitants en les déclarant à la Caisse des Dépôts; 
    • Mettre fin à la pratique du « portage Qualiopi » ;
    • Clarifier et renforcer les critères requis pour le référencement des organismes sur Mon Compte Formation (Plateforme CPF).

    Désormais, les OF intervenant en tant que sous-traitants ont l’obligation de détenir la certification Qualiopi et l’habilitation à former. Il existe cependant une exception : les sous-traitants affiliés à un régime micro-social et qui ne dépassent pas un chiffre d’affaires annuel de 77 700€. En cas de non-respect d’une ou plusieurs de ces obligations par le sous-traitant et le donneur d’ordres, la Caisse des dépôts procèdera au déréférencement de l’OF après avoir adressé une mise en demeure conformément aux modalités réglementaires. 

    Enfin, il faut noter qu’il est interdit au sous traitant de : 

    • Sous-traiter une action qui lui a été confiée; 
    • Réaliser une action s’il est sanctionné par un déréférencement.

    Arrêté du 3 janvier 2024 : sous-traitance et plafond

    L’arrêté du 03 janvier 2024 fait suite au décret du 28 décembre 2023 et précise la limite d’un plafond fixé à 80 %  pour la sous-traitance, pour les actions référencées sur la plateforme Mon Compte Formation. Autrement dit, le prestataire doit générer lui-même au moins 20 % de son chiffre d’affaires annuel, sans recourir à un sous-traitant.

    Ces dispositions entreront en vigueur à partir du 1er avril 2024.

    Version 9 du guide Qualiopi

    Moins de deux mois après la sortie de la version 8 du guide Qualiopi, la version 9 est disponible depuis le 08 janvier 2024 sur le site du Ministère du Travail. La version 9 vient intégrer les mesures encadrant la sous-traitance telles que prévues par le décret du 28 Décembre 2023 et l’arrêté du 3 janvier 2024. Cette version 9 du guide entrera en vigueur le 8 mars 2024.